In den letzten Wochen haben vor dem Hintergrund knapper Arbeitsmöglichkeiten junge Menschen mobilisiert, um gegen das gescheiterte indische Bildungssystem zu protestieren.
Die Proteste wurden ursprünglich durch die Absage einer Aufnahmeprüfung für ein Medizinstudium ausgelöst, nachdem Fragen durchgesickert waren, was dazu führte, dass einige verzweifelte junge Menschen sich das Leben nahmen. Die Bewegung nutzte das Bild einer Kakerlake als Symbol, inspiriert durch einen Kommentar des Obersten Richters Indiens, der angeblich arbeitslose Jugendliche mit „Kakerlaken“ verglich. Humor und Satire waren integraler Bestandteil der jüngsten Unruhen.
Am Samstag errang die Kakerlakenbewegung mit dem Rücktritt des indischen Bildungsministers Dharmendra Pradhan ihren größten Sieg seit Beginn der Proteste.
Aber diese Maßnahme wird nicht viel helfen. Diese Probleme sind weder über Nacht entstanden, noch lassen sie sich leicht lösen.
Jahrzehntelange Frustration
Unregelmäßigkeiten und Defizite im Bildungswesen sowie grassierende Arbeitslosigkeit sind mindestens seit den frühen 1970er Jahren große Probleme in Nordindien. Einer der Hauptgründe dafür ist, dass das Wirtschaftswachstum Ende des 20. Jahrhunderts nicht mit umfangreichen Investitionen in die Bildung einherging. Es gelang ihr auch nicht, Arbeitsplätze im Privatsektor zu schaffen, so dass viele junge Menschen auf staatliche Arbeitsplätze angewiesen waren.
Wie ich beispielsweise in meinem Buch Timepass: Youth, Class and the Politics of Waiting in India schrieb, suchten Ende der 1990er Jahre Tausende von Absolventen nach einem einzigen Regierungsjob in der nördlichen Stadt Meerut.
Als Reaktion darauf engagierten sich viele junge Menschen für das, was sie „Abhängen“ nannten: Sie verbrachten Zeit an Straßenecken und lernten gleichzeitig weiter. Eine Gruppe von Studenten gründete einen Club namens „Generation Nowhere“.
Viele der jungen Menschen, die ich interviewte, waren verbittert über ihre Situation. Viele konnten sich die besten Schulen nicht leisten. Auch das Bildungssystem war von Problemen geplagt, von häufigen Prüfungslecks bis hin zum Lehrermangel.
Als ich 2004 im Bundesstaat Uttar Pradesh Feldforschung zum Thema Jugend und sozialer Wandel durchführte, traf ich Studenten, die satirisch für ihr „demokratisches Recht auf Schummeln“ in Prüfungen kämpften. Wie die jungen Leute im Zentrum der Kakerlakenbewegung beklagten sich auch diese Studenten über das Durchsickern von Fragen vor Prüfungen und die dem Bildungssystem innewohnenden Betrügereien.
Sie glaubten auch, dass talentierte Studenten aufgrund der großen Arbeitslosigkeit in Indien nach ihrem Abschluss um ihren Arbeitsplatz betrogen würden. „Warum sollten wir nicht betrügen, wenn das System uns betrügt?“ scherzte ein Student.
Die Studenten sagten auch, das Bewerbungssystem für Regierungsstellen sei unfair. Jemand sagte mir: „Überall braucht man Quelle (soziale Verbindungen) und Stärke (Geldkraft).“
Demonstranten raufen mit paramilitärischen Soldaten, während sie 2021 in Neu-Delhi, Indien, gegen die steigende Arbeitslosigkeit protestieren. Altaf Qadri/AP Die besonderen Herausforderungen von heute
Junge Menschen haben heute ähnliche Gefühle der Wut und des Gefühls, in der Schwebe zu stecken. Doch ihre Alltagsrealität hat sich verändert.
Wie Avishek Jha und Nilanjana Sen, zwei Forscher an der University of Melbourne, kürzlich argumentierten, investieren junge Inder häufig erhebliche Anstrengungen in die Vorbereitung auf Regierungsprüfungen, anstatt „die Zeit zu vertreiben“. Dies spiegelt ein wachsendes Bewusstsein für die reale Gefahr der Jugendarbeitslosigkeit in Indien und die Entschlossenheit wider, Wege zu finden, ihre Chancen zu maximieren.
Für diese motiviertere Generation ist eine enorme Anzahl von „Lehrzentren“ oder Nachhilfeschulen, Ausbildungszentren und Lernräumen entstanden, aber die Chancen, dass junge Menschen um knappe Regierungsstellen konkurrieren, bleiben gleich. Kakerlaken-Demonstranten sind frustriert über all die Anstrengungen und Ressourcen, die sie für die Vorbereitung auf Prüfungen aufwenden müssen, die letztendlich nicht zu einem besseren Leben führen.
Dies weist auf tiefere systemische Probleme hin, die den Kern des massiven Problems der Jugendarbeitslosigkeit in Indien ausmachen.
Ein Protest gegen die Behandlung von Anhängern der Cockroach Janta Party (CJP) durch die Polizei von Delhi in Bengaluru, Indien, am 24. Juli 2026. Jagadeesh NV/EPA Vier Hauptthemen, die angegangen werden müssen
Nachdem die Regierung nun ihre Hauptforderungen erfüllt hat, werden die Mitglieder der Kakerlakenbewegung ihre Aufmerksamkeit wahrscheinlich auf diese umfassenderen Fragen der Gerechtigkeit in Bildung und Beschäftigung richten.
Erstens hat die Lösung struktureller Bildungsprobleme offensichtlich Priorität. Dies kann eine Dezentralisierung des Prüfungsmanagements erfordern. Aber wie Professor Manisha Priyam bei einer Recherche in Bihar betonte, geht das Problem über Prüfungslecks hinaus. Die Regierung muss außerdem Lehr- und Ausbildungszentren besser regulieren, um sicherzustellen, dass ihre Vermarktung und Aktivitäten transparent und ehrlich sind.
Zweitens betonen viele indische Kommentatoren erneut die Frage der Schaffung von Arbeitsplätzen. Die Regierung sollte auch nach Möglichkeiten suchen, das arbeitsintegrierte Lernen zu verbessern, um den Schülern eine bessere Ausbildung in Schlüsselbereichen zu ermöglichen.
Eine weitere Priorität besteht darin, Schul- und Universitätskurse zu reformieren, damit junge Menschen die Fähigkeiten erwerben können, die sie für den Wettbewerb um öffentliche und private Arbeitsplätze benötigen, und sich gleichzeitig durch Start-ups Chancen eröffnen.
Dies hängt mit einem dritten Problem zusammen: größeren Investitionen in Schul- und Hochschulbildung. Vor 60 Jahren empfahl eine von der Regierung eingesetzte Kommission zur Untersuchung des Bildungszustands in Indien der Regierung, die Ausgaben auf 6 % des Bruttoinlandsprodukts (BIP) zu erhöhen. Dies ist nicht geschehen: Derzeit betragen die Ausgaben nur 4,1 %.
Mehrere Experten haben darauf hingewiesen, dass Investitionen in Bildung auch klug sein müssen. Der Schwerpunkt sollte auf der Überarbeitung des Lehrplans, der Verbesserung der Leistung von Institutionen und Personal sowie der Beschleunigung des technologischen und infrastrukturellen Wandels im Bildungswesen liegen.
Ein letztes Thema, das sich aus der Kakerlakenbewegung ergibt, ist die Notwendigkeit, dass die indischen Behörden in allen Bereichen junge Menschen respektieren und wertschätzen. Dies beginnt mit einem besseren Verständnis der Fähigkeiten, Talente und Fertigkeiten der Mitglieder der Generation Z.
Ein Demonstrant mit Kakerlakenmaske in Pune, Indien, am 11. Juni 2026. Mahendra Kohle/AP Wo man nach Inspiration suchen kann
Grundsätzlich richtet die Kakerlakenbewegung ihre Aufmerksamkeit auf die Realitäten der allgemeinen öffentlichen Bildung – beginnend in den Grundschulen – und nicht nur auf das, was in Eliteeinrichtungen geschieht.
Es sind einige wichtige Initiativen im Gange, die auf der nationalen Bildungspolitik Indiens basieren. Um jedoch einen ganzheitlichen Ansatz für die Bildungsreform und die Schaffung von Arbeitsplätzen zu verfolgen, sollten indische Politiker auch die Entwicklungen in anderen großen Entwicklungsländern wie Brasilien berücksichtigen.
Politische Entscheidungsträger sollten auch Indiens eigene Geschichte erfolgreicher Partnerschaften zwischen Gemeinde und Regierung berücksichtigen.
Im Vordergrund sollten jetzt vor allem Reformen stehen, die junge Menschen einbeziehen. Die Mitglieder der Kakerlakenbewegung haben ihren Wunsch bewiesen, echte Mitarbeiter der Bildungsreform zu werden. Sie verdienen einen Platz am Tisch.
