„Ich verstehe nicht, ich verstehe nicht, ich bin müde.“ Diese Sätze hört man oft von Kindern mit Legasthenie, einer Entwicklungsstörung, die ihre Lesefähigkeit beeinträchtigt.
Um ein ähnliches Leseniveau wie ihre nicht-legasthenischen Altersgenossen zu erreichen, benötigen diese Kinder mehr Zeit und mehr Möglichkeiten, das Lesen zu üben. Das bedeutet, dass sie in einen Teufelskreis geraten können: Sie haben Schwierigkeiten beim Lesen, was ihnen Kummer bereitet. Dadurch meiden sie das Lesen und verlieren die Vorteile, die ein Buch ihnen bringen kann.
Legasthenie kann sich auf verschiedene Weise äußern. Manchmal geht es darum, bekannte Wörter zu erkennen, die bereits im Gehirn gespeichert sind. Dies wird als oberflächliche Legasthenie bezeichnet und ist typischerweise durch eine langsamere Lesegeschwindigkeit gekennzeichnet.
In anderen Fällen besteht das auffälligste Symptom darin, unbekannte Wörter langsamer zu lesen oder sie mit anderen zu verwechseln. Dies wird als phonologische Legasthenie bezeichnet. Es beeinflusst den Prozess, jeden Buchstaben zu erkennen und ihn mit dem Klang zu verknüpfen, den er darstellt, ein Prozess, der als „Dekodierung“ bezeichnet wird. Menschen mit dieser Art von Legasthenie fällt es sehr schwer, ihren Wortschatz durch Lesen zu erweitern.
Legasthenie und Leseverständnis
Wenn wir einen Text lesen, setzt unser Gehirn mehrere Mechanismen in Gang. Dazu gehört das erneute Lesen von Sätzen, die wir nicht verstanden haben, und das Ableiten der Bedeutung unbekannter Wörter aus dem Kontext. Diese Mechanismen – und viele andere – können jedoch nicht richtig funktionieren, wenn das Gehirn mit anderen Prozessen, beispielsweise der Dekodierung, überlastet ist. Dies ist bei Menschen mit Legasthenie der Fall.
Wir könnten das mit Jonglieren vergleichen. Wenn Sie ein erfahrener Jongleur sind, können Sie viele Bälle jonglieren, ohne einen fallen zu lassen. Aber sobald Ihnen ein größerer Ball gegeben wird, den Sie nicht kontrollieren können, müssen Sie möglicherweise mit weniger Bällen jonglieren, um ihn in der Luft zu halten.
Indem wir die Dekodierung aus der Gleichung entfernen, nehmen wir den Legastheniekranken das „große Geld“ von den Schultern. Dadurch kommen sie in den Genuss anderer Vorteile, die im Allgemeinen eher mit geschriebenem Text als mit gesprochener Sprache verbunden sind, wie etwa das Hören komplexerer Sätze oder das Erlernen neuer Vokabeln.
Die Vorteile von Hörbüchern
Wenn wir ein Hörbuch hören, üben wir das Hörverstehen, ohne es entschlüsseln zu müssen. Stattdessen konzentriert sich die geistige Anstrengung auf das Verstehen der Sprache.
Ohne den Druck, geschriebene Symbole zu entschlüsseln, können Menschen mit Legasthenie Text mehr genießen und sich auf den Inhalt konzentrieren, was ihnen hilft, ihren Wortschatz zu verbessern. Daher könnte der aktuelle Aufschwung von Hörbüchern eine große Unterstützung für Menschen mit phonologischer Legasthenie sein, da sie eine neue Möglichkeit bieten, das Lesen durch Hörverstehen zu erleben.
Schüler mit Legasthenie verstehen besser, wenn Inhalte über Audio- oder Text-to-Speech-Systeme präsentiert werden, insbesondere wenn das Ziel darin besteht, ein Thema zu lernen und nicht darin, die Lesefähigkeit zu testen.
Darüber hinaus kann Ihnen aktives Zuhören dabei helfen, Ihr Selbstvertrauen und Ihre Lesemotivation zu steigern. Immersives Lesen, bei dem derselbe Text gelesen und gleichzeitig angehört wird, kann das Verstehen und Einprägen von Lernstoff erleichtern.
Den Kreislauf durchbrechen
Da Hörbücher mittlerweile Teil unseres täglichen Lebens sind, sollten wir sie zu unserem Vorteil nutzen. Der größte Vorteil, den sie bieten, besteht darin, dass sie den Teufelskreis von Menschen mit phonologischer Legasthenie durchbrechen und die mit dem Lesen verbundenen Ängste verringern können. Darüber hinaus tragen sie dazu bei, die Aufmerksamkeit und das Zuhören zu verbessern.
Auch Vorlesen kann hilfreich sein. Wenn ein Kind mit Legasthenie einem Erwachsenen oder Klassenkameraden beim Vorlesen zuhört, kann es sich auf den Inhalt und das Modell des Vorlesens konzentrieren.
Es sollte beachtet werden, dass wir beim Lesen und Zuhören zwar sowohl unser Gedächtnis als auch unsere Aufmerksamkeit verbrauchen, wir aber nicht sagen können, dass das Anhören eines Buches genau dasselbe ist wie das Lesen. In einem Buch kann ein Leser zurückgehen, eine Passage erneut lesen und überarbeiten, wenn er oder sie einen Satz oder ein Wort nicht verstanden hat. Mit anderen Worten, sie verfolgen einen aktiven Ansatz zum Verstehen.
Im Gegensatz dazu handelt es sich beim Zuhören um einen eher passiven Ansatz, der für das Lernen weniger nützlich ist.
Auch wenn es nicht ganz dasselbe ist wie das Lesen eines Textes, kann das Anhören von Geschichten viele Vorteile bringen, ohne dass Bücher mit übermäßiger Anstrengung oder einem Gefühl des Versagens verbunden sind. Hörbücher bieten Kindern mit Legasthenie einen zugänglichen Zugang zur Literatur und ermöglichen ihnen, diese ohne die Barrieren zu genießen, die geschriebener Text mit sich bringen kann.
Der derzeitige Konsens besteht darin, dass Hörbücher ein wertvolles Hilfsmittel zur Barrierefreiheit für Menschen mit Legasthenie sind. Sie erleichtern das Lernen, das Verstehen und die Liebe zum Lesen, ersetzen jedoch nicht Interventionen zur Entwicklung der Lesekompetenz. Eine Kombination aus Fachunterricht, Leseübungen und Unterstützung durch Hörbücher kann funktionieren.
